题目不会做,为什么?原创

来源:我们天台 / 编辑:海涛 / 发布时间:2017-05-09 / 浏览:
我问:什么东西更绿了?你读读这句话! 孩子指着句子,读:田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了! 我又问:那什么更绿了? 孩子看着我:小草?? 我:你再读读这句话,就这句! 孩子又指着卷子读:田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了! 我又问:什么更绿了? 孩...

我问:什么东西更绿了?你读读这句话!

孩子指着句子,读:田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了!

我又问:那什么更绿了?

孩子看着我:小草??

我😭:你再读读这句话,就这句!

孩子又指着卷子读:田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了!

我又问:什么更绿了?

孩子看着我,无辜地说:田里?

我看着他,一时说不出话来😓

试卷的下一题是:(       )更高了。我已经无力教他,可是定睛一看,孩子已经完成了。这究竟是怎么回事?

这是一年级最基本的提取信息能力的检测。答案在文中提取,并且是直接提取!为什么前一个怎么也找不到,后一个却轻而易举?
仔细询问:“你知道禾苗吗?”

他一愣,看着我,然后很痛苦地蹙着眉头,在脑子里检索着!

这就好理解了,后一个信息是“小树”,他可以很轻松地找到,那是因为小树是他生活里的事物,而“禾苗”,离他有点远!

由此想到几天前看到的怪现象:一家三口在溪畔玩耍,孩子五六岁,骑着4轮自行车打圈。妈妈在草地上坐着,看手机📱。爸爸在石头上坐着,电视剧里机关枪🔫的声音咔咔咔咔!这就是陪伴?

每天去食堂吃饭,我们都会停下来,李子开花的时候告诉他们这是李子花,李子结果了告诉他们这是李子!橘树开花是白的!樱桃好吃口难开――鸟儿早早吃完了它!紫荆花谢了会结小小的豆荚……

有很多时候,孩子的理解能力是建立在认知能力的基础上,所以孩子不认识百合,怎么说出“百合白白的,香香的”?没有见过“夹岸晓烟杨柳绿”,怎么感叹“满城飞絮杨柳风”?

拜托你,见到什么都说给孩子听!虽然对你是司空见惯的,对孩子却是全新的!

作者:漠漠轻寒

1.我们天台遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.我们天台的原创文章,请转载时务必注明文章作者和"来源:我们天台",不尊重原创的行为我们天台或将追究责任;3.本文于2017-05-09发表于我们天台,转载请注明出处:http://www.wmtts.com/html/yuanchuang/121432017.html


扫一扫,关注天台旅游网